Pelatihan Penggunaan Digital Storytelling dan Creative Writing Tools untuk Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Menulis Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris

Apriyani  Rovita; Dichivithena D.; Ika  Karnita; Revi  Kurniasari; Sadatus  Syifa; Ira Miranti; Soenarjati  Djajanegara

doi:10.60012/dc.v4i2.174

Authors

Apriyani Rovita Universitas Indraprasta PGRI
Dichivithena D. Universitas Indraprasta PGRI
Ika Karnita Universitas Indraprasta PGRI
Revi Kurniasari Universitas Indraprasta PGRI
Sadatus Syifa Universitas Indraprasta PGRI
Ira Miranti Universitas Indraprasta PGRI
Soenarjati Djajanegara Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.60012/dc.v4i2.174

Keywords:

Pelatihan, Digital Storytelling, Creative Writing Tools, Keterampilan Menulis

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kreativitas dan keterampilan menulis siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris melalui pelatihan penggunaan digital storytelling dan creative writing tools. Sasaran kegiatan adalah guru dan siswa MTs. Tahfizh dan Ekonomi Islam Multazam, Bogor, yang menghadapi keterbatasan dalam integrasi teknologi serta rendahnya motivasi menulis siswa. Metode pelaksanaan meliputi observasi, sosialisasi, pelatihan penggunaan aplikasi Quizizz, serta evaluasi melalui diskusi reflektif. Pelatihan ini memperkenalkan penggunaan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan kompetensi digital guru. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap pemanfaatan teknologi, serta antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran berbasis kuis digital. Meskipun terdapat keterbatasan perangkat dan akses internet, pelatihan tetap berjalan efektif melalui pendekatan partisipatif. Kegiatan ini membuktikan bahwa pemanfaatan teknologi sederhana dapat memperkaya proses pembelajaran Bahasa Inggris dan mendorong terciptanya lingkungan belajar yang aktif, kreatif, dan menyenangkan.

References

Aini, Y. I. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran quizizz untuk pembelajaran jenjang pendidikan dasar dan menengah di Bengkulu. Kependidikan, 2(25).

Almeida, P., Simoes, A., Costa, R., Nunes, T., & Rodrigues, L. (2020). Digital storytelling as a pedagogical tool for developing 21st century skills in English language classrooms. Journal of Educational Technology Systems, 48(3), 330–348.

Casselman, M. D., Atit, K., Henbest, G., Guregyan, C., Mortezaei, K., & Eichler, J. (2020). Flipped learning as a strategy to improve student engagement and learning outcomes. Journal of Innovative Teaching, 15(1), 22–30.

Chen, H., Yang, C., Li, W., Wang, Y., & Zhang, X. (2021). Enhancing EFL writing creativity with AI-assisted storytelling platforms: A mixed-methods study. Computer Assisted Language Learning, 34(5), 612–634.

Darma, A. Y. A., Faizi, M. N., Sayyaf, M., Yulianto, M. Z. T., Cahyani, R. R., Ananda, N. A. D., ... & Rahmawati, I. D. Analisis Penerapan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Asesmen Digital Pembelajaran IPAS di SD Muhammadiyah 1 Taman. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 188-198.

Dewi, A. C., Maulana, A. A., Nururrahmah, A., Ahmad, A., Naufal, A. M. F., & Fadhil,

Fadillah, M., & Dini, H. N. (2020). Digital storytelling sebagai media literasi digital generasi muda di era industri 4.0. Jurnal Ilmu Komunikasi, 18(2), 123–134.

Fong, C. J. (2007). Blended learning: An innovative approach. Journal of Educational Technology, 3(2), 45–51.

García-Sánchez, M., Rojas-Lizana, S., Martínez, A., & Fernández, J. (2022). Digital storytelling and multimodal literacy in secondary EFL classrooms: A longitudinal intervention study. System, 108(1), 102842.

Grimaldi, E., & Ball, S. J. (2019). The blended learner: Digitalisation and the governance of student conduct. British Journal of Sociology of Education, 40(2), 274–287.

Hidayati, I. D., & Aslam, A. (2021). Efektivitas media pembelajaran aplikasi quizizz secara daring terhadap perkembangan kognitif siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 251-257.

Kohnke, L., Moorhouse, B., Ting, A., & Zou, D. (2022). Using Canva for digital storytelling with young EFL learners: An action research project. TESOL Journal, 13(3), e654.

Layly, I. A. N., Rodiyana, R., & Kamsiatun. (2024). Penggunaan media pembelajaran Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II materi penerapan sila Pancasila di SDN Jajartunggal I Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).

M. S. (2023). Peran kemajuan teknologi dalam dunia pendidikan. Journal on Education, 6(1), 9725–9734.

Ololube, N. P. (2014). Advancing technology and educational development through blended learning in emerging economies. IGI Global.

Pamungkas, M. A., & Raharjo, T. J. (2024). Pengaruh penggunaan Quizizz paper mode terhadap penilaian formatif dan motivasi belajar peserta didik kelas VI dalam kurikulum merdeka sekolah dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 12449-12460.

Sudewi, N. K. P. N., Dewi, N. P. S., Satria, C., Sulistianingsih, N., & Syahid, A. (2025). Peningkatan Literasi Digital dan Bahasa Inggris melalui Pembuatan Konten Kreatif. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(7), 3746-3750.

UNESCO Education Sector. (2023). Digital pedagogy in language education: Global frameworks for 21st century skills. UNESCO Education Reports, 9(1), 1–52.

Yocom, D. J., English, M. C., Graham, S., May, C., & Williams, R. (2020). Digital storytelling in education: Creative technology integration for engaged learning. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 29(1), 23–42.