Candradimuka: Journal of Education

Gaya Bahasa dalam Album Take Me Back to Eden Karya Sleep Token

Anang Prasetyo, Astri Indriana Octavita, Nina Dwiastuty — Sat, 31 Jan 2026 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan gaya bahasa dalam lirik album Take Me Back To Eden karya Sleep Token. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data penelitian berupa seluruh lirik lagu dalam album Take Me Back To Eden. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik simak dan catat, sedangkan analisis data dilakukan secara bertahap dengan mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menafsirkan gaya bahasa yang ditemukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 15 jenis gaya bahasa dengan total 62 temuan data. Gaya bahasa metafora merupakan jenis yang paling dominan, diikuti oleh repetisi dan erotesis. Dominasi gaya bahasa tersebut menunjukkan kecenderungan penggunaan bahasa figuratif dan retoris untuk membangun makna emosional dan estetika lirik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa lirik lagu dalam album Take Me Back To Eden memiliki karakter stilistika yang kuat dan dapat dipandang sebagai karya sastra musikal yang kaya akan nilai estetis.

The Effectiveness of FluentU Application on Students’ Vocabulary Mastery for Ninth Grade Students at SMPN 9 Bekasi

Ferawaty Puspitorini, Hermariyanti Kusumadewi, Nurhayati — Sat, 31 Jan 2026 00:00:00 +0000

This research focuses on evaluating the role of the FluentU application in the improvement in improving vocabulary mastery among ninth-grade students at SMPN 9 Bekasi. Mastery of vocabulary is central to learning English, as it supports students’ ability to understand, communicate, and the four core language skills: reading, writing, listening, and speaking. However, many students still encounter difficulties in mastering sufficient vocabulary, which limits their overall English proficiency. To address this issue, technology-based media such as FluentU can provide an innovative learning approach. This study employed a quasi- experimental methodology with two groups: an experimental group that was learned through FluentU and a control group that was taught using conventional methods. The instruments used in data collection were pre-tests and post-tests, which measured students’ vocabulary mastery before and after the treatment. The findings revealed that students results indicated that the experimental group outperformed the control group with a statistically significant difference. The interactive features of FluentU, such as authentic videos, captions, and quizzes, helped students to learn vocabulary in meaningful contexts, thus enhancing both retention and understanding. Moreover, students demonstrated greater motivation and engagement exhibited by students during instructional activities when using the application. These results suggest that the FluentU application is an effective tool for supporting vocabulary learning among junior high school students. Therefore, it is recommended that English teachers integrate digital learning platforms like FluentU into classroom activities to enrich vocabulary instruction and encourage independent learning.

Governing Artificial Intelligence in Higher Education: Policy Implications for Faculty Professional Competence

Doni Anggoro Ari Santoso, Agustina Ramadhianti, Sugianti Somba, Nandang Hidayat — Sat, 31 Jan 2026 00:00:00 +0000

This study investigates how artificial intelligence (AI) is governed in higher education institutions and examines the implications of institutional AI governance policies for faculty professional competence. A qualitative policy analysis approach was employed. Data were collected through document analysis of institutional AI-related policies, including academic integrity guidelines and faculty development regulations, as well as semi-structured interviews with faculty members and academic leaders involved in AI governance and implementation. The data were analyzed using thematic analysis guided by an AI governance framework encompassing pedagogical, governance, and operational dimensions. The findings reveal that higher education institutions have increasingly formalized AI governance through institutional policies. However, these policies are largely regulatory in orientation, with a strong emphasis on ethical compliance, academic integrity, and risk mitigation. Explicit pedagogical guidance and systematic support for faculty professional competence development are limited. As a result, faculty members experience uncertainty in applying AI in teaching and assessment practices and rely predominantly on self-directed or informal learning, leading to uneven levels of AI-related professional competence. The study suggests that AI governance in higher education should move beyond compliance-oriented regulation toward an integrative, capacity-building approach. Institutional AI policies need to be aligned with structured faculty development frameworks that incorporate pedagogical guidance, ethical awareness, and operational support to enable responsible and effective AI integration in academic practice.

Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Media Canva dalam Pembelajaran Menulis Teks Poster Bahasa Inggris

Yunita Indah, Zumrotul Muniroh — Sat, 31 Jan 2026 00:00:00 +0000

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang persepsi siswa terhadap penggunaan media canva dalam pembelajaran menulis teks poster Bahasa inggris. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan desain deskriptif, dengan pengumpulan data menggunakan instrumen wawancara siswa dan teks tulis poster. Dari penelitian yang telah dilaksanakan peneliti membuat kesimpulan bahwa siswa merasa terbantu dan termotivasi untuk belajar, karena canva menawarkan kemudahan penggunaan, fitur yang menarik dan kreatif, serta memungkinkan mereka untuk mengekspresikan ide secara kreatif dan inovatif. Dengan demikian, media canva dapat direkomendasikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif yang mendukung dalam meningkatkan keterampilan menulis teks poster bahasa Inggris

Pengaruh Perilaku Konsumtif terhadap Keputusan Pembelian di E-Commerce Lazada Jakarta Timur Kelurahan Gedong

Sarmila Dwi Syafutri, Tri Anita — Sat, 31 Jan 2026 00:00:00 +0000

Keputusan pembelian di e-commerce Lazada timbul karna adanya suatu peristiwa yang mana ketika pelanggan memberikan pengalaman perbandingan yang dimilikinya saat membeli suatu produk atau jasa dari penjual atau penyedia produk/jasa dengan keinginan pembeli itu sendiri. Keputusan pembelian ini memberikan pengaruh perilaku konsumtif. Perilaku konsumtif merupakan priaku berlebihan dalam pembelian produk, biasanya barang yang di beli sering tidak sesuai dengan kebutuhan atau bahkan menumpuk barang yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perilaku konsumtif terhadap keputusan pembelian di e-commerce Lazada Kelurahan Gedong Jakarta Timur. Jumlah sampel 50 konsumen yang diambil menggunakan proposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan studi pustaka. Hasil penelitian ini koefisien korelasi sebesar 0,712 yang artinya 71,2% variabel ini memberikan pengaruh terhadap keputusan pembelian, sedangkan sisanya sebesar 29,8% adalah kontribusi faktor-faktor lain. Hasil yang diperoleh dari pengujian hipotesis yang menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel (2,6553>0,2732) yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara persepsi pengaruh perilaku konsumtif atas keputusan pembelian di e-commerce Lazada.