Penggunaan Media Pembelajaran Museum Penerangan Secara Virtual untuk Pendidik Sejarah di SMA

Authors

  • Darmawan Rahmadi Universitas Indraprasta PGRI
  • Januar Barkah Universitas Indraprasta PGRI
  • Khairul Tri Anjani Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.60012/dc.v2i1.54

Keywords:

Pelatihan, Media Pembelajaran, Museum Penerangan

Abstract

Pelatihan penggunaan media pembelajaran museum penerangan secara virtual bertujuan untuk memberikan pengetahuan kepada pendidik sejarah SMA Tadika Pertiwi kota Depok tentang penggunaan media pembelajaran yang inovatif karena pada saat kondisi pandemic covid-19 dimana pembelajaran dilakukan secara online yang menutut guru harus bisa menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi. Metode yang digunakan adalah metode pelatihan dengan 50 persen materi dan 50 persen praktik .Pelatihan penggunaan media pembelajaran museum virtual diselenggarakan secara online dengan zoom dan peserta pelatihan ini adalah pendidik sejarah SMA Tadika Pertiwi. Luaran yang dihasilkan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah buku dan artikel yang diberikan kepada peserta kegiatan. Untuk mengukur perubahan pengetahuan dan pemahaman dalam kegiatan ini, nantinya peserta kegiatan diberikan angket atau wawancara untuk mengukur pengetahuan yang didapatkan setelah kegiatan pengabdian masyarakat.

References

Alhamdani, E., Novrianti, N., Syafril, S., & Anugrah, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Museum Virtual pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X SMA. AHKAM.

Amalina, S.N. (2022). Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Indonesia berbasis Pendidikan Multikultural. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual.

Bahri, D. S., & Zain, A. (2002). Strategi Belajar Mengajar Jakarta: Rineka Cipta. Jakarta: Rineka Cipta.

Birsyada, M. I., Gularso, D., & Fairuzabadi, M. (2022). Strategi pengembangan pembelajaran sejarah masa pendudukan jepang di indonesia berbasis diorama museum di sekolah. Diakronika, 22(1), 76-95.

Herdin, M., Robin, A. A., & Andi, A. (2022). Pemanfaatan Museum Tour Virtual sebagai Sumber Media Pembelajaran Sejarah di Era Digitalisasi. Kalpataru: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 8(2), 111-118.

Hidayat, S. (2013). Teori dan prinsip pendidikan. Tangerang: Pustaka Mandiri.

Kurniawan, G. F. (2020). Problematika pembelajaran sejarah dengan sistem daring. Diakronika, 20(2), 76-87.

Lestari, E. (2020). Jawaban Middle Tes MK Strategi Pembelajaran Sejarah.

Pane, R. M. (2022). Pendekatan Strategi Mind Mapping Dalam Pelajaran Sejarah Perkembangan Demokrasi Indonesia. Education & Learning, 2(1), 16-21.

Widja, I. G. (1989). Dasar-Dasar Pengembangan Strategi serta metode pengajaran Sejarah. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.

Winarto, H. (2014). Penggunaan Media Timeline Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kronologis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas X MIA 1 SMA Negeri 15 Bandung).

Downloads

Published

2023-06-30

How to Cite

Rahmadi, D. ., Barkah, J., & Anjani, K. T. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Museum Penerangan Secara Virtual untuk Pendidik Sejarah di SMA. Darma Cendekia, 2(1), 76–82. https://doi.org/10.60012/dc.v2i1.54

Issue

Vol. 2 No. 1 (2023): Darma Cendekia

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Darmawan Rahmadi, Januar Barkah, Khairul Tri Anjani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Darma Cendekia