Pelatihan Pemanfaatan Media Sosial untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Pemuda Kartun 52 Kalisari
DOI:
https://doi.org/10.60012/dc.v2i2.57Keywords:
Media Sosial, Bahasa Inggris, Kosakata, BerbicaraAbstract
Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan kepada remaja karang taruna 52 Kalisari Cijantung sebagai role model untuk remaja seusianya. Tim pelaksana memberikan input mengenai penerapan metode pembelajaran yang tepat guna dalam belajar bahasa Inggris melalui media sosial untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris. Metode pembelajarannya menggunakan media sosial salah satunya Instagram sebagai media pembelajaran bahasa Inggris. Dengan menerapkan metode pembelajaran ini para remaja karang taruna 52 diharapkan dapat berlatih berkomunikasi dalam bahasa Inggris dengan mudah. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran melalui media sosial ini diharapkan dapat memberikan hasil dan manfaat pembelajaran yang diwujudkan ke dalam luaran (output) pembelajaran agar dapat digunakan khalayak ramai, dalam hal ini secara khusus terhadap dunia pendidikan dan pengajaran. Dimana saat ini pembelajaran yang dilakukan adalah melalui daring. Adapun kendala dalam pembelajaran daring ini adalah kuota internet yang harus dimiliki oleh para siswa atau pelajar. Walaupun ada kendala dalam melakukan pembelajaran daring, kegiatan pembelajaran melalui media sosial dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris diharapkan dapat meningkatkan pemahaman kosakata (vocabulary) dan kemampuan berbicara (speaking) para remaja Kartun 52 RT 05 RW 02 Cijantung Kalisari Jakarta Timur.
References
Belchamber, R. (2007). The Advantages of Communicative Language Teaching. The Internet TESL Journal, XIII (2), 1-15.
Cahyono, A. S. (2016). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat di Indonesia. Publiciana, 9(1)140-157 https://doi.org/10.36563/publiciana.v9i1.79
Farhatilwardah, F., Hastuti, D., & Krisnatuti, D. (2019). Karakter Sopan Santun Remaja: Pengaruh Metode Sosialisasi Orang Tua dan Kontrol Diri. Jurnal Ilmu Keluarga & Konsumen, 12(2), 114-125.
Kurniati, E. (2017). The Correlation of Students’ Listening Habit in English Conversation with Vocabulary Mastery of The Second Semester Students’ English Education at Teacher Training and Education Faculty at Batanghari University Academic Year 2015/2016. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 17(1), 227-236.
Layanan Direktorat Riset, Teknologi, dan Pengabdian Kepada Masyarakat – Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (Tanpa Tahun). https://dikti.kemdikbud.go.id/layanan-direktorat-riset-teknologi-dan-pengabdian-kepada-masyarakat/
Pengertian Media Sosial, Peran serta Fungsinya. (2012). http://ptkomunikasi.wordpress.com/2012/06/11/pengertian-media-sosial-peran-serta-fungsinya/
Richards, J. C. (2006). Communicative Language Teaching Today. Cambridge: Cambridge University Press.
Setiadi, A. (2016). Pemanfaatan media sosial untuk efektifitas komunikasi. Cakrawala: Jurnal Humaniora Bina Sarana Informatika, 16(2).
Shivani, I. (2020, January 4). Penggunaan Bahasa Indonesia di Media Sosial” Instagram”. https://doi.org/10.31227/osf.io/52mxy
Sindang, E. (2013). Manfaat media sosial dalam ranah pendidikan dan pelatihan. Jakarta: Pusdiklat KNPK.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Rima Novia Ulfa, Rr. Astri Indriana Octavita, Tiarma Ika Yuliana, M. Ali Ghufron
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Darma Cendekia
Darma Cendekia is licensed under a 