Brain-Based Parenting bagi Orang Tua Peserta Didik BKB Paud Flamboyan Kelurahan Gedong sebagai Antisipasi Generasi Indonesia Cemas

Zahra Shafa Aulia; Cyntia Alvionita; Erna Megawati; Priarti  Megawanti; Maman  Paturahman

doi:10.60012/dc.v4i1.140

Authors

Zahra Shafa Aulia Universitas Indraprasta PGRI
Cyntia Alvionita Universitas Indraprasta PGRI
Erna Megawati Universitas Indraprasta PGRI
Priarti Megawanti Universitas Indraprasta PGRI
Maman Paturahman Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.60012/dc.v4i1.140

Keywords:

Generasi Alpha, Pola Asuh, Generasi Cemas, Brain-Based Parenting

Abstract

BKB PAUD Flamboyan Kelurahan Gedong beralamat di Jl. Hj. Taiman Barat, RT.05/02, Gedong, Kecamatan Pasar Rebo, Jakarta Timur. Sekolah berdiri di bawah naungan kelurahan dan termasuk dalam program PKK. Mitra memiliki dua orang guru yang berasal dari anggota PKK dan jumlah peserta didik 16. Rentang usia orang tua peserta didik adalah 30-38 tahun dengan tingkat pendidikan orang tua peserta didik mayoritas lulusan sekolah lanjutan tingkat. Rerata jumlah anak orang tua peserta didik adalah 3 orang. Berdasarkan hasil wawancara dengan mitra, Tim menemukan masih minimnya pengetahuan orang tua siswa mengenai alternatif pola asuh yang sejalan dengan perkembangan otak. Mengingat pentingnya peran pola asuh dalam pembentukan karakter anak sebagai generasi muda penerus bangsa, Tim melaksanakan kegiatan edukasi bagi mitra guna meningkatkan pemahaman mengenai brain-based parenting sebagai antisipasi generasi cemas. Metode yang akan digunakan dalam kegiatan ini berupa ceramah dan diskusi secara luring. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman mitra mengenai brain-based parenting yang ditunjukkan dengan pemahaman implementasi metode RPM3 berupa Responding, Preventing, Mentoring, Monitoring, dan Modelling.

References

Aslan, A. (2019). Peran pola asuh orangtua di era digital. Jurnal Studia Insania, 7(1), 20–34.

Damayanti, M. S., Rasmani, U. E. E., & Syamsuddin, M. M. (2020). Penerapan Metode Jolly Phonics Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Kumara Cendekia, 8(1), 23–31.

Haryanto, S., & Rizqi, S. (2023). Konsep Neuro Parenting Dan Implementasinya Dalam Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kependidikan, 24(2), 15–22.

Hermawan, Y. D. (2021). Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Guna Mewujudkan Generasi Emas Indonesia Siswa MTS Tahfidz Yanbu’ul Qur’an Kudus, Indonesia. DAYAH: Journal of Islamic Education, 4(2).

Ilham, L. (2022). Dampak pola asuh otoriter terhadap pekembangan anak. Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 63–73.

Ismi, I. (2019). Hubungan antara Pemahaman lbu Balita tentang Posyandu dengan Kesadaran dalam Mengikuti Kegiatan Posyandu Melati Suci V di Nagari Toboh Ketek Kabupaten Padang Pariaman. Universitas Negeri Padang. Retrieved from http://repository.unp.ac.id/25193/1/4_IRVANIA_ISMI_15005068_5829_2019.pdf

Julia, J., Isrok’atun, I., & Safari, I. (2018). PROSIDING SEMINAR NASIONAL “Membangun Generasi Emas 2045 yang Berkarakter dan Melek IT” dan Pelatihan “Berpikir Suprarasional.” UPI Sumedang Press.

Makagingge, M., Karmila, M., & Chandra, A. (2019). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku sosial anak (studi kasus pada anak usia 3-4 tahun di KBI al madina sampangan tahun ajaran 2017-2018). Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 115–122.

Manik, L. N., Rabbani, M., Rezki, S. S., & Siregar, M. (2022). Survei pentingnya peran orang tua terhadap perkembangan otak anak usia dini. Jurnal PAUD Emas, 2(1), 31–40.

Nikmah, A. H. (2022). Pola Pengasuhan Anak Usia Dini Dalam Ajaran Islam Berbasis Neurosains. IAIN Kudus.

Rahmayanti, S. (2022). Pola asuh orangtua dalam membentuk kepribadian anak usia dini di kelurahan tongano timur kabupaten wakatobi. IAIN Kendari.

Rozana, A. A., Wahid, A. H., & Muali, C. (2017). Smart Parenting Demokratis Dalam Membangun Karakter Anak. Al-Athfal Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 1–16.

Salehudin, M. (2020). Literasi digital media sosial youtube anak usia dini.

Sari, M. (2020). Peran orang tua dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak usia dini. AULADA: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 2(1), 37–46.

Widaningsih, I. (2019). Strategi dan inovasi pembelajaran bahasa indonesia di era revolusi industri 4.0. Uwais Inspirasi Indonesia.